机器人模型搭建，机器人编程控制，机器人产品的创意设计与开发，机器人等级考试教材和模拟试题。
全国青少年机器人技术等级考试是由中国电子学会发起的面向青少年机器人技术能力水平的社会化评价项目，面向青少年群体的年龄为8-18周岁。
中国电子学会标准 T/CIE 083-2020 青少年机器人技术等级评价指南 PDF
全国青少年机器人技术等级考试标准 2019 v3.0.3 PDF
本标准依照工业革命之后科学技术的发展历程由低到高分为一 级至八级，其中一二级对应工业革命之后的机械时代，三四级对应 电子时代，五六级对应信息时代，七八级对应智能时代。八级及以 上与中国电子学会全国电子信息专业技术人员水平评价（QCEIT）体 系衔接，进入电子信息专业人才序列。
一级：机器人基本结构的认知和搭设能力
二级：机器人驱动与传动系统的认知和搭设能力
三级：机器人基础控制能力
四级：机器人自动控制能力
五级：机器人通信交互能力
六级：机器人物联网控制能力
七级：机器人智能处理能力之基础
八级：机器人智能处理能力
全国青少年机器人教育等级评测是由中国国际科技促进会青少年人工智能教育普及工作委员会发起的教育评测项目。
团体标准 T/CI 001-2020 青少年机器人技术等级教育规范 PDF
本规范规定了青少年机器人技术等级和要求；从事机器人教育的教师能力；青少年机器人教育的检 测和评价以及开展青少年机器人教育设施和设备要求。
一级：静态结构与设计，简单手动机械结构与力的了解；
二级：机械结构与设计，复杂机械结构与马达的使用；
三级：逻辑控制、机械运动与设计，简单编程思维与结构的结合，能够使用图形化软件进行程序编写；
四级：熟练使用图形编程软件对机器人进行简单控制；
五级：了解常用的编程代码和电子电路，并能通过程序对电路进行控制；
六级：能够使用红外、蓝牙、WIFI等硬件对机器人（整套系统）进行控制；
七级：创意智造、基于项目的机器人技术创新及应用；
八级：机器人协同综合技术的设计和应用。
通过了解机器人相关知识，能够搭建简单的机械模型，产生对机器人学习兴趣。具体学习目标如下：
1.知识目标：了解机器人与力学的基本知识。
2.能力目标：能够利用杠杆原理等知识搭建稳定的机械模型，并实现简单的传动等功能。
本级别内容较适合于达到青少年机器人技术一级要求，且能够进行个位数乘除法运算的学生进行 学习。
学生能够利用电机驱动模型实现运动，基于齿轮、凸轮、皮带、链条、平面四连杆等硬件制作较为
复杂的模型。具体学习目标如下：
1.知识目标：了解力的特点与简单分解，能够区分低副机构与高副机构的基本概念，对能量有一定
的了解。
2.能力目标：能够利用简单的高副机构、低副机构等搭建稳定的模型，并能实现较为复杂的传动，
从而实现模型驱动。